муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 1 г.Белинского
Паспорт
логопедического кабинета
Учитель-логопед Устинская Н.Н.
Логопедический кабинет расположен на первом этаже здания.
Общая площадь – 9,8 кв.м
Основной целью логопедического кабинета является своевременное
исправление речевых нарушений у детей дошкольного возраста.
Задачи:
Обследовать воспитанников ДОУ и выявить среди них детей,
нуждающихся в профилактической и коррекционно-речевой помощи.
Изучить уровень речевого, познавательного, социально-личностного
развития детей, нуждающихся в логопедической поддержке, определить
основные направления и содержание работы с каждым из них.
НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ,
РЕГЛАМЕНТИРУЮЩЕЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА:
Нормативный блок
1.Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации" (ред. от 03.02.2014)
2.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
(Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва
"Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования"
«Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
дошкольногообразования»
3.Письмо Минобрнауки России от 28.02.2014 N 08-249 "Комментарии к
ФГОС дошкольного образования"
4.Приказ Министерства здравоохранения и социального развития
Российской Федерации (Mинздравсоцразвития России) от 26 августа
2010 г. N 761н г. Москва
"Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей
руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные
характеристики должностей работников образования"
5.Письмо Рособрнадзора от 07.02.2014 г. № 01-52-22/05-382 "О
недопустимости требования от организаций, осуществляющих
образовательную деятельность по программам
дошкольного
образования, немедленного приведения уставных документов и
образовательных программ в соответствие с ФГОС ДО"
6.Приказ Министерства образования и науки РФ от 13 января 2014 г. N
8 "Об утверждении примерной формы договора об образовании
пообразовательным программам дошкольного образования"
- «Договор об образовании по образовательным программам
дошкольного образования» (Приложение к приказу)
7. Приказ Минтруда России от 18.10.2013г. №544н «Об утверждении
профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в
сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего
общего образования) (воспитатель, учитель)"
8.Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 г. Москва от “Об
утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 “Санитарно эпидемиологические
требования к устройству, содержанию и организации режима работы
дошкольных образовательных организаций”
Об
утверждении
СанПиН
2.4.1.3049-13
"Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации
режима
работы
дошкольных
образовательных
организаций" (с изменениями на 27 августа 2015 года)
9.Приказ Минобрнауки России от 08.04.2014 № 293 «Об утверждении
Порядка приёма на обучение по образовательным программам
дошкольного образования»
10.Письмо Минобрнауки России от 01.12.14 г. № 08-1908 «Об
организации учёта детей, подлежащих обучению по образовательным
программам дошкольного образования, и приёма их на обучение»
11.Письмо МО РФ от 10.06.13 г. № ДЛ-151/17 «О наименовании
образовательных учреждений»
12.Письмо МО РФ от 9.07.13 г. № ДЛ-187/17 «В дополнение к
разъяснениям о наименовании образовательных учреждений»
13.Федеральный закон от 27.07.2006 №152-ФЗ (ред. От 04.06.2014) «О
персональных данных»
14.Приказ Рособрнадзора от 29.05.2014 № 785 «Об утверждении
требований к структуре официального сайта образовательной
организации
в
информационно-телекоммуникационной
сети
«Интернет» и формату представления на нём информации»
15.Приказ МО РФ от 22.05.14 г. «О Координационной группе по
вопросам организации введения ФГОС ДО»
16.«Организация развивающей предметно-пространственной среды в
соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного образования»
Методические рекомендации для педагогических
работников
дошкольных образовательных организаций и родителей детей
дошкольного возраста
17.Письмо МО РФ от 3.12.2014 г. № 08-1937 «О направлении
методических рекомендаций». (об организации развивающей
предметно-пространственной среды)
18.Методические рекомендации для родителей детей дошкольного
возраста по реализации основной общеобразовательной программы
дошкольного образования на основе ФГОС дошкольного образования и
примерной ООП ДО
19.Методические рекомендации для дошкольных образовательных
организаций по составлению основной образовательной программы
дошкольного образования на основе ФГОС и примерной ООП ДО
20.Модульная программа повышения квалификации сотрудников
образовательных организаций по вопросам введения ФГОС
дошкольного образования и использования основной примерной
образовательной
программы
дошкольного
образования
для
формированияобразовательной программы дошкольного учреждения
21.Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г.
№ 1014 “Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам - образовательным программам дошкольного образования”
22.Приказ об утверждении Положения о логопедическом кабинете
23.Должностная инструкция логопеда.
Блок планирования
Годовой план работы учителя-логопеда
Перспективный план коррекционной работы на учебный год учителялогопеда (для каждой возрастной группы)
Ежедневный календарный план коррекционно - образовательной работы
План индивидуальной и подгрупповой работы с детьми.
Диагностический блок
Речевые карты
Диагностические карты
Отчет
Списки детей, зачисленных в логопункт
Блок рабочей документации
Циклограмма деятельности.
Журнал регистрации детей.
Журнал учета посещаемости.
Тетради для индивидуальных домашних заданий учителя-логопеда.
Тетрадь взаимодействия учителя – логопеда и воспитателя.
Протоколы обследования ППк, коллегиальные заключения
ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Информация на Сайте образовательной
организации
Информационный стенд в коридоре детского сада.
ОСНАЩЕНИЕ КАБИНЕТА
Настенное зеркало - 1 шт.
Столы для детей – 4 шт.
Шкафы для методических пособий – 2 шт.
Стулья детские – 12 шт.
Доска – 1 шт.
Ноутбук
Стенды для наглядности
Проектор
Магнитофон
График работы кабинета
Дни недели
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
Часы работы
8.00-12.00
8.00-12.00
8.00-12.00
8.00-12.00
8.00-12.00
Циклограмма работы учителя-логопеда
Дни недели
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Время проведения
8.00-12.00
8.00-8.40 ; 9.40- 11.30
8.40-9.10
9.10-9.35
11.30-12.00.
8.00-12.00.
Индивидуальные занятия с детьми.
Работа с текущей документацией.
Групповые занятия с детьми
Самообразование
8.00-8.40 ; 9.40 – 11.30
8.40-9.10
9.10-9.35
11.30-12.00.
8.00-12.00.
Индивидуальные занятия с детьми.
Методическая работа.
Групповые занятия с детьми
Работа с текущей документацией.
8.00-9.10.
9.10-9.35
9.35-11.30
11.30-12.00.
Консультации для родителей.
Групповые занятия с детьми
Индивидуальная работа с детьми
Работа с текущей документацией.
Самообразование.
8.00-12.00.
8.00-8.40 ; 9.35-11.30
8.40-9.10.
Пятница
Объем работы
9.10-9.35
11.30-12.00.
8.00-12.00.
8.00-9.00.
9.00-11.30.
11.30-12.00.
Индивидуальные занятия с детьми
Работа с текущей документацией.
Самообразование.
Групповые занятия с детьми
Методическая работа
Консультации для родителей.
Индивидуальные занятия с детьми.
Работа с текущей документацией.
Коррекционно- образовательная деятельность
в старшей логопедической группе
№
1
2
3
День недели
Понедельник
Вторник
Среда
Образовательная
область
- Речевое развитие
- Познавательное
развитие
- Физическое развитие
- Художественноэстетическое развитие
- Социальнокоммуникативное развитие
------//-----//-------
------//-----//-------
Виды занятий
Развитие лексикограмматических
категорий и связной
речи
индивидуальные
Четверг
------//-----//-------
9.10 – 9.35
индивидуальные
8.00 – 8.40
9.40– 11.30
9.10 – 9.35
Формирование
фонематического
восприятия, навыков
языкового анализа и
синтеза, предпосылок к
обучению элементам
грамоты
Формирование
фонематического
восприятия, навыков
языкового анализа и
синтеза, предпосылок к
обучению элементам
грамоты
индивидуальные
5
Пятница
------//-----//-------
8.00 – 8.40
9.40– 11.30
Развитие лексикограмматических
категорий и связной
речи
индивидуальные
4
Время
проведения
9.10 – 9.35
Индивидуальные
8.00 – 8.40
9.40– 11.30
9.10 – 9.35
8.00 – 8.40
9.40– 11.30
8.00 – 11.00
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
ПРОЦЕССА В СООТТВЕТСТВИИ С ФГОС ДО
Программно-методическое обеспечение образовательной деятельности
1. Нищева Н. В. Речевая карта ребенка с общим недоразвитием речи (с 4 до 7
лет) —СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013.
2. Нищева Н. В Система коррекционной работы в логопедической группе для
детей с общим недоразвитием речи — СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВОПРЕСС», 2013.
3. Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в старшей
группе для детей с ОНР — СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,
2012.
4. Нищева Н. В. Занимаемся вместе. Старшая группа. Домашняя тетрадь (часть
I). —
СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013.
5. Нищева Н. В. Занимаемся вместе. Старшая группа. Домашняя тетрадь (часть
II). —
СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013.
6. Нищева Н В. Занимаемся вместе. Подготовительная к школе группа. Домашняя
тетрадь.- СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. Ч.1.
7. Нищева Н.В. Занимаемся вместе. Подготовительная к школе группа. Домашняя
тетрадь.- СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. Ч.1
8. Нищева Н. В. Тетради для младшей логопедической группы детского сада №1,
№2, №3.- СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010.
9. Нищева Н. В. Тетради для средней логопедической группы детского сада №1,
№2, №3.- СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010.
10. Нищева Н. В. Тетради для старшей логопедической группы детского сада №1,
№2.- СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010.
11. Нищева Н. В. Тетради для подготовительной к школе логопедической группы
детского сада № 1, №2.—
СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2011.
12.Нищева Н. В. Разноцветные сказки. — СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВОПРЕСС», 2012.
13. Нищева Н. В. Развивающие сказки — СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВОПРЕСС», 2012.
14. Нищева Н. В. Картотеки методических рекомендаций для родителей
дошкольников с ОНР — СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012.
15. Нищева Н. В. Играйка 1 - 12. Дидактические игры для развития речи
дошкольников —
16. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010.
17. Нищева Н. В. Все работы хороши. Детям о профессиях. Серия
демонстрационных
18. картин с методическими рекомендациями. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009.
19. Нищева Н. В. Веселая артикуляционная гимнастика — СПб.:
«ИЗДАТЕЛЬСТВО
20. «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013.
21. Нищева Н. В. Кем быть? Детям о профессиях. Серия демонстрационных
картин с
22. методическими рекомендациями. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009.
23. Нищева Н. В. Круглый год. Серия демонстрационных картин с методическими
24. рекомендациями. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009.
25. Нищева Н. В. Мамы всякие нужны. Детям о профессиях. Серия
демонстрационных
26. картин с методическими рекомендациями. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010.
27. Нищева Н. В. Наш детский сад. Серия демонстрационных картин с
методическими
28. рекомендациями. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010.
29. Нищева Н. В. Живая природа. В мире животных — СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО
30. «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013.
31. Нищева Н. В. Живая природа. В мире растений — СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013.
32. Нищева Н. В. Четыре времени года. Цикл занятий по развитию речи старших
дошкольников при рассматривании произведений пейзажной живописи —
СПб.:
33. «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012.
34. Нищева Н. В. Материалы для оформления родительского уголка в групповой
раздевалке. Старшая группа. Часть I - II — СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013.
35. Картотека предметных картинок по лексическим темам
36. 39. Гомзяк О.С. Развитие связной речи у шестилетних детей (конспекты и картинный
материал)
37. – ТЦ. «Сфера», М. 2011.
38. 40. Новикова Е.В. Зондовый массаж: коррекция звукопроизношения. – М.: Гном
и Д, 2011.
39. 41.Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних
заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у
старших дошкольников. – СПб.: Детство-Пресс, 2010.
40. Теремкова Н.Э. Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР.
Комплект из 4-х альбомов. – М.: ГНОМиД, 2012.
41. Ткаченко Т.А. Картинки с проблемным сюжетом для развития мышлении и
речи (выпуск 1,2,3). – М.: Гном и Д, 2012.
42. Гуськова А.А. Мультфильмы в детском саду. - ТЦ СФЕРА 2010.
43. Арбекова Н.Е. Развиваем связную речь у детей с ОНР (конспекты и картинный
материал) - М.: Гном и Д, 2011.
44. Бухтоярова Е.Ю. Программа развития связной речи детей 5-7 лет. – Волгоград.
Издательство «Учитель» 2012.
45. Тырышкина О.В.
Индивидуальные логопедические занятия (старший
дошкольный возраст) – Волгоград. Издательство «Учитель» 2012.
46. Смирнова И. А. Логопедический альбом для обследования лиц с выраженными
нарушениями произношения.
-СПб.: 2010.
47. Смирнова И. А. Логопедический альбом для обследования звукопроизношения.
— СПб.: 2010.
48. Смирнова И. А. Логопедический альбом для обследования фонетикофонематической системы речи.— СПб.: 2010.
НАГЛЯДНО - ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ
Формирование звукопроизношения
Л.А. Комарова «Автоматизация звука З в игровых упражнениях»
Л.А. Комарова «Автоматизация звука Ль в игровых упражнениях»
Л.А. Комарова «Автоматизация звука Ц в игровых упражнениях»
Л.А. Комарова «Автоматизация звука Ж в игровых упражнениях»
Л.А. Комарова «Автоматизация звука С в игровых упражнениях»
Л.А. Комарова «Автоматизация звука Ш в игровых упражнениях»
Л.А. Комарова «Автоматизация звука Ч,Щ в игровых упражнениях»
Л.А. Комарова «Автоматизация звука РЬ в игровых упражнениях»
Развивающий игровой комплект Игры «10 игр со звуками Ш Ж»
Развивающий игровой комплект Игры «10 игр со звуками З ЗЬ»
Развивающий игровой комплект Игры «10 игр со звуками Р РЬ»
Развивающий игровой комплект Игры «10 игр со звуками Л ЛЬ»
Развивающий игровой комплект Игры «10 игр со звуками С, СЬ, Ц»
Развивающий игровой комплект Игры «10 игр со звуками Т,ТЬ»
Развивающий игровой комплект Игры «10 игр со звуками К,Г, Х»
Развивающий игровой комплект Игры «10 игр со звуками Ч,Щ»
Развивающий игровой комплект Игры «10 игр со звуками Д,ДЬ»
«Логопедическое лото» О.Е.Громова (Л-ЛЬ)
«Звуковые символы»
«Найди пару»
Предметные картинки на звуки
Набор предметных картинок для формирования слоговой структуры
слова.
Формирование фонематического восприятия и навыков
звукового анализа
Набор звучащих предметов (бубен, колокольчики, погремушки,
дудочки,металлофон, гудок, гитара, маракасы. гусли)
Лото «Музыкальное инструменты»
Схемы слова, для определения позиции звука в слове
«Читаем сами»
«Угадай звук»
«Прочитай по первым звукам»
«Как звучат слова»
«Звуки и слова»
«Картотека игр»
«Звуковые картинки»
«Зоологическое лото»
«Кулинарное лото»
Магнитная азбука
Настенная азбука
Касса букв
«Слоговые схемы и картинки к ним»
«Буква за буквой»
«Делим слова на слоги»
«Составь слова. Составь предложения»
Формирование лексико-грамматического строя речи
Игра «Чей хвост?»;
Игра «Животные и их детеныши»
Игра «Что сначала, что потом»
Игра «Кто спрятался?»
«На что это похоже?»
«Что хорошо, что плохо?»
«Загадки»;
Игра «Предлоги в речи»
Дидактическое пособие «Многозначные слова»
Игра «Обобщающие понятия»;
Картинки на подбор антонимов.
Игра «Глаголы»
Игра «Живая природа»
Игра «Соседи»
Игра «Кто спрятался?»
Игра «Рифмочки -нерифмочки»
Игра «Что за чем?»
Игра «Контрасты»
Игра «Что есть что»
Наборы «все профессии важны, все профессии нужны»
Наборы: «Фрукты», «Овощи», «Насекомые»,«Птицы»,«Животные»домашние, дикие, жарких стран, холодных стран»; «Рыбы»,
«Земноводные»
Связная речь
Схемы для составления рассказов
Сюжетные картинки
Серии сюжетных картинок
Наборы предметных картинок для составления сравнительных иописатель
Наборы текстов для пересказа
Серии сюжетных картин
Серия сюжетных картинок «Времена года»
Альбом «Пейзажная живопись»
Плакаты: «Овощи, фрукты. ягоды»; «Лесные животные»; «Домашние
животные»; «Животные зоопарка»
Пальчиковый театр
Развитие внимания, памяти, словесно-логического мышления
«Чудесный мешочек»;
«Пазлы»;
Счётные палочки.
«Мышеловка»
«Ладушки»
«Лото ассоциации»
«Мемо-развиваем память»
«Логический жираф»
«Матрешка»
«Пирамидка»
Конструктор «Лего»- большое и маленькое.
«Вкладыши»
«Мои любимые сказки»-кубики
«Четвертый лишний - Найди ошибку»
«Разрезные картинки»
«Вкладыши деревянные»
«Набора геометрических пирамидок»
Папки с подбором материала для обследования и
развитиясоответствующих
психических функций.
Развитие мелкой моторики. Речевого дыхания
Картинки для штриховки (диск);
Трафареты, карандаши;
«Весёлые шнурочки»;
«Игры со счётными палочками»;
«Весёлые прищепки»;
«Ниткопись»;
«Бусины, косточки»;
«Пазлы» картонные и деревянные;
Деревянные муляжи-шнуровки
«Песочный город» (песочная терапия)
«Мыльные пузыри»
«Пёрышко»
«Свеча»
«Снежинки, листочки, бусины»,
«Трубочки»
«Набор столяра»
Конструктор «Лего»- большое и маленькое.
Игра «Собери бусы
